| 是什么扼杀了中国人的创造力？ |
|
| 作者：未知 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2006-5-3 8:45:29 |
|
|
|
在诸多的国际学习竞赛中，我发现了这样一个怪现象：许多纯知识性的竞赛，我国参赛者的成绩都很不错，金牌、冠亚季军该是一堆一堆地收获在手。但是在一些技能性或以解决问题为主题的竞赛中，我国参赛者的成绩就明显落后于发达国家的参赛选手。我把这种现象认定为：中国学生的智力较强，独立解决问题的能力（也就是创造力）不够强。联系到国内外许多评价中国人的共同言论：中国的基础教育＋发达国家的能力教育，可以让中国人在国外成为一条″龙″；还有的评价说：中国人在国外是条″龙″，在国内则是条″虫″，我分析出形成这种差异的根本原因是因为许多中国人的死记硬背的功夫了得，因此基础知识掌握得很牢靠，但又都缺泛独立解决问题的能力（也就是创造力）。这当中，是我们的国人学习不努力？不是！是我们的国人不愿意拥有创造力？也不是！而是我们国人的创造力被我们自己的国家的某些东西给扼杀掉了。
1、病态的教育模式：首先是只以分数论英雄的高考模式，迫使全国的高中、初中甚至小学都形成了″一切为了分数″的格局，什么能力，什么品德，什么综合素质，都被当成了高考模式的拌脚石而被搬到了一边。在这种模式下培养出来的人只能是高分低能、学用脱节、脑手脱节的半成品。其次是″记忆力教育″模式，在″一切为了分数″的格局中，只要靠死记硬背就能拿高分。拿了高分就是好学生；拿了高分就能进好学校。这样的学习模式中，学生根本不需考虑什么创造力问题，只要把书上和老师讲的东西记清楚、背得熟就可以了。
我认为我国目前的高考模式和记忆力教育模式是病态的，是不健康的，它们已成为了国人创造力发挥不佳的头号杀手。
|
| 文章录入：shxfx 责任编辑：shxfx |
|
上一篇文章： 构建数学分层导学教学模式初探
下一篇文章： 创造性思维理论
|
| 【字体：小 大】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 |
设为首页
加入收藏
联系我们
网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）
您现在的位置： 
