10,发挥学校环境及设施的教育功能,建设校园文化,开放图书室,体育馆,科教中心,网络中心,形体教室等.并做到管理到人,责任到人,规范可行.
完善教导处的指导功能,管理功能和服务功能.提升教导处基础工作的力度和效率.
1,教导处随时下班级听课,随时进行教学指导.对他们进行新课程理念的培训,进行教学基本功的考核,全方位地加强培训.
2,强化管理功能,提高工作效率:有计划,有实施,有检查,有总结.
3,在校长的指导下,教师的教学和提高创造条件,发挥教导处的服务功能:
(1)学校安排座谈交流--集体备课,(组长,经验教师发言,外出学习教师发言)
(2)邀请教研部门的专家作学术报告,让教师与专家对话,接受专家的指导,获取先进的信息,逐步建立现代教育理念,自觉地运用先进的理论指导自己的教学实际.拟邀请辽师的博士生孙运刚老师为我校教师进行专题讲座,内容是如何推进课程改革,怎样落实课程目标等.
(3)新教师培训
时间保证:周三下午3:00—4:30业务学习时间(集体备课/专题讲座/政治学习等);周五下午2:20—4:30工会活动时间(学习/讨论/读书等)
(三)继续保持现有课改成果的前提下,深化课程改革的各个领域.
1,课程资源开发:继续实施我校"校本课程"的开发和实施.同时对低年级的"做中学";语文的阅读教学等新开设的校本课程进行深入的探索和实践.并做好资料的积累和各种记录总结,以便为下一步工作的开展作好原始数据的积累.坚持"以学习为依托,以活动为依托,以生活为依托,"开发和实施校本课程,培养学生的探索意识和实践能力.
结合校本课程,继续进行研究性学习的教学研究,结合学科特点指导学生进行研究性学习,使学生获得亲身参与研究的体验,提高学生收集信息,运用信息,提出问题,解决问题的能力.在上学年的基础上争取多出成果,出好成果
从封闭走向开放--提倡走出课堂,走出校园.创造机会让学生自己去操作去感受.如升国旗仪式;演讲比赛;班级队会;社区小队活动;野游中发生的事;参观调查等等(主要利用双休日时间进行)
完善学校"金源小学校本课程即开放性活动课程"课题组.
做到:定内容,定时间,定地点,定人员,定学生人数,要求每位学生最少参加一项活动,采取"教师带课题走向学生,学生带兴趣选择教师"的双向选择的方式.学校期末将对活动开展情况进行验收(并探讨关于校本课程的评价和考核体系).
(1)聘请教研员为课程实施顾问.大连大学教师,社区有经验的人员委校外辅导员.通过讲座,主题报告,座谈会等形式对教师和学生进行课程实施和学法上的指导.
(2)学校成立了以教导处牵头,学年组,教研组参与,班级,学科教师具体落实的课程实践指导小组.负责课程的设置,教材的选择和编写,活动的指导等具体分工.
2.教学方式的转变:今年课改实验的重点工作,在已有实验课题的基础上,继续开展新的教学方式的研究和探索,并召开各种主题教学研究活动促进教学方式的切实转变和普及.
本学期组织召开一次"金源小学落实新课程标准课堂教学评优课."活动,并将优质课推荐到区,市参加评优活动,与此同时,我们还要进行"教学反思交流与讨论",教师可以从不同的角度对自己的教学活动进行反思,形成文字材料,在会上交流,然后进行教师大讨论.
学校成立了以教导处牵头,学年组,教研组参与,班级,学科教师具体落实的课程实践指导小组.负责课程的设置,教材的选择和编写,活动的指导等具体分工.
探索网络教学的研究与实践.(不但是网络课,还应包括学生基于网络环境下的学习的指导)
3.校本研究:继续开展教师行动研究,在统一培训的同时,加强教师的自我研究和自我培训.为此继续开展"人人有课题,人人在学习中,人人在研究中"系列活动.
继续加强教师的现代教学基本功的培训,如英语百句,书法,语言表达,计算机及现代信息技术的应用等.(详见科研工作计划<>和月工作计划<>表)
教师要逐步达到"人人有课题,人人在学习中,人人在研究中".强化学校科研力度,提高教师的名师意识和精品意识.努力实现科研和学科教学的结合.
"教师要教给学生一杯水,自己就要有源源不断的长流水."要想有长流水,就需要不断地补充新鲜的资源,就要不断地学习,再学习.教师也要树立终身学习的意识.提倡讲学习,爱学习的态度和作风.建立健全教师阅览制度.根据终身学习和课程改革的要求,引导教师自觉学习本学科背景知识和其他学科相关知识,关注当今世界科学技术最新成果,丰富自己的知识储备.教师要在教育教学理论上不断充实自己,就必须要多看书.所以,本学期学校阅览室全天向老师开放,阅览桌上摆放每一位教师的《阅览登记表》,教师可利用闲课时间主动到阅览室阅览,并实事求是地作好记录,教导处每周要进行检查,每学期不得少于30次.开展研究,案例,反思每月一篇.
学校要及时安排教师参加校内外组织的各种教研活动,及时捕捉教育信息,让教师在活动中有所收获,并结合自己的教学形成自己独特的教学风格.不断挖掘教师的潜能,要求教师在教科研工作中都能做到"人人有课题,人人在教学中,人人在教研中",深入领会新课改的精神,就自己感兴趣的某一方面课题的研究来指导自己的课堂教学,然后再经过提炼,总结,使其开花,结果.在教研活动中,教师不但要严格要求自己,有进取心,更要树立"精品意识",使自己研究的课题有研究和推广的价值,一步步向"名师"的目标迈进.
通过请进来,走出去的形式开展教学理论以及教学方法的培训.
4.评价:深入实施"332"学生学习评价,并根据学科特点的不同进行不同范围和程度的探索和进一步改革.
进一步完善提高英语教学特色,全面开展双语教学,实现学校英语的跨越式发展.
1,加强"双语教学",本着我区教育会议提出的"目标要坚定,态度要积极,实施要慎重"的精神,在自然,音乐,美术,信息技术等学科尝试开展,争取在我校召开区级以上双语教学观摩课.为保证实施,本学期我校将力争聘请外教对学生和教师进行英语口语的教学,提高师生的英语口语水平.
2,本学期需要完善以下工作重点:
(1)组织培训,提高认识程度和业务水平.
a.利用业务学习时间传达区教育行政部门关于英语教学的指导意见和有关领导的专题讲话精神,并结合实践组织教师进行交流体会,明确对学校英语教学工作和开展英语双语教学工作重要性和必要性的认识,统一思想.
b.组织教师进行业务培训.
以学校英语教师为龙头,先从他们的英语基本功和教学能力入手,组织培训,进行再提高.计划选派双语实验教师到北京,沈阳,大连以及区内其他学校学习英语双语教学前沿知识和最新动态.并利用所学的知识进行校内培训和交流;应用于实践.
加强青年教师英语知识培训,形成英语教学的合力,利用"双聘"英语测试这一契机,积极组织教师参与不同层次的培训,鼓励教师实行跨学科英语综合教学尝试.将组织教师自费到民族学院,大连大学等英语基础班,外教班进行英语学习.
并采取以新带老的方式,促进老教师的英语基本功.
(2)学生英语等级考核及评价的实验.
开展"信息技术与学科教学整合"的实验,加强信息技术与学科教学的整合以及与学校教育和管理的结合,逐步实现教育信息化.
1,教师培训,达到技能要求(东师理想网络平台,FLASH,DREAMEVER)
2,开展"信息技术与学科教学整合"的实验,将信息技术与各学科整合,使信息技术服务于学科教学,并得到协调发展.
3,建立并完善学校网站的开发.继续进行网页制作与信息技术培训,争取达到大部分教师在校园网上建立自己的主页的目标,以充实金源小学的网页.
发展学校教学特色--逐步实现并促进"教学与德育的结合;课外活动与实践活动的结合;校本课程与艺术教育的结合"
1,教学与德育的结合:
2,课外活动与实践活动的结合:
3,校本课程与艺术教育的结合:
努力挖掘和利用社会资源--提高学校的社会满意率,逐步构建学校,家庭,社会一体化的立体教学结构.
1,提高学校教学的透明度,使家长和社会了解学校,理解学校,支持学校,
进行"课堂教学开放周",面向家庭和社会开放,让学生和家长参与评价教育教学工作,本学期要实行"学生问卷调查表""家长问卷调查表"了解学生和家长对教育教学的要求和意见,学校将进行认真分析和总结,及时向有关教师反馈,便于教师改进工作,并以此作为考核教师的依据.
2,继续开办家长学校,让家长们了解学校,明确如何配合老师教育好孩子,尤其是今年的新课改精神应得到家长的广泛认同与支持.
3,加强教师的职业道德培训,以创建平等和谐的师生关系为突破口,与学生交朋友,尊重学生的自尊心,蹲下来与学生说话,面向全体,一视同仁,不歧视差生,不体罚和变相体罚学生,不向家长索要或变相索要物品,增强为人师表的意识,提高师德水平.
4,在获得家长信任和理解基础上,教师要充分发挥本班家长的社会优势:利用社会资源为学校的教育服务.
新的学期,新的课程,新的理念,给我们带来新的机遇,新的挑战,向我们提出了新的要求.我们坚信,有"三个代表"重要思想的指导,有全校教师务实创新的工作态度,我们一定会走进新课程,开创新境界,结出新硕果,为全面提高我校的教学质量而不懈努力. 上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
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