5、发挥集体的力量，共同培养尖子学生。定时间、定地点、定专人搞好磨尖治拐工作，对尖子进行“高标准、严要求、高起点、快速度”的培尖训练，同时研究治拐办法，联系课任教师对症下药，释疑解难，数学成绩有个整体提高。

 6、加强应试心理的指导
      为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。

7、加强学法指导 在教学中要让学生明白：

（一）高三数学复习，大体可分四个阶段，每一个阶段的复习方法与侧重点都各不相同，要求也层层加深，因此，同学们在每一个阶段都应该有不同的复习方案，采用不同的方法和策略。

1．第一阶段，即第一轮复习，也称“知识篇”，大致就是高三第一学期。在这一阶段，老师将带领同学们重温高一、高二所学课程，但这绝不只是以前所学知识的简单重复，而是站在更高的角度，对旧知识产生全新认识的重要过程。因为在高一、高二时，老师是以知识点为主线索，依次传授讲解的，由于后面的相关知识还没有学到，不能进行纵向联系，所以，你学的往往时零碎的、散乱的知识点，而在第一轮复习时，老师的主线索是知识的纵向联系与横向联系，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的知识点串联起来，并将他们系统化、综合化，侧重点在于各个知识点之间的融会贯通。所以大家在复习过程中应做到：    

①立足课本，迅速激活已学过的各个知识点。（建议大家在高三复习前的一个通读高一、高二教材）    

 ②注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化，有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。注意到老师选题的综合性在不断地加强。    

③明了课本从前到后的知识结构，将整个知识体系框架化、网络化。能提炼解题所用知识点，并说出其出处。    

④经常将使用最多的知识点总结起来，研究重点知识所在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页