| 04-05学年第一学期高一数学教学计划 |
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| 作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2006-7-6 11:31:55 |
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随着高一新教材实施，本年级数学学科的教学进入了新课程改革实际阶段。数学教师首先要学习两个文件，一个是《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，一个是教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》。以此研究社会和教育发展的趋势，掌握现代教育理念。
在工作中明确课程改革的三项基本功能。一是知识与技能，即数学学科的基础知识与技能；二是过程与方法，主要包括了解科学的探究过程，学会发现、思考和解决问题的方法，培养创新精神和实践能力；三是情感态度与价值观，强调要引导学生学会学习、学会生存、学会做人的过程。这也是制定每节课教学目标的依据。
二、重点工作
1．推进课程改革，全面提高课堂教学水平。
全区数学教师要树立三个意识。
第一，要树立保底意识，尽快消灭劣质课。上合格课，消灭差课，这是教师最基本的责任，是教学管理的底线，也是推进课程改革的根本保证。
第二，增强优化意识，稳步提高常规课。常规课是大多数教师、大多数课的实际水平，对教学质量影响最大，提高的潜力也最大。教师要不满足于目前的教学现状，把常规课上好。优化与完善常规课的过程，也是改革的过程。
第三，强化改革意识，积极探索优质课。教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展。要让学生充满自信地学习，使教学成为师生共同探究未知的过程。
2．充分发挥教师的主导作用
课程改革的成败关键在于教师。教师在教学中的重要作用是不可忽视的。先进的思想、完善的课程、优秀的教材，是要通过教师的教学行为具体落实。要充分发挥教师的主导作用，而其突破口在于课堂教学。为了提高课堂教学效率，教师要从数学学科知识体系的讲解，例题的选配，练习的编排及必要的测评都应当精心设计，认真实施并逐项落实。
（1）钻研教学新大纲、钻研新教材。
在认真钻研高一教学大纲及教材的基础上，应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。
（2）注意研究学生，做好初、高中学习方法的衔接工作。
要从学生的认识水平和实际能力出发，研究学生的心理特征，做好初三与高一的衔接工作，帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就注意培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。
（3）在课堂教学中重视知识的形成过程。
要重视知识的发生发展过程，注意展示思维过程。要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。
（4）注意运用现代化教学手段辅助数学教学。
注意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。
三、增强科研意识，开展课题研究。
对高一新生而言，高中的学习是一个新起点，要善于把握这一特点，从多方面、多层次开展课题研究，及研究性学习。充分发挥学生的主体参与作用，提高学生素质。
四、教学进度与课时安排：
期中之前讲完： 第二章 函数 中的二.指数与指数函数 第2.5节 指数完。
期末之前讲完 ： 第三章的数列（即上册结束）.
五、进修活动：
9月3日 安排新学期计划
教法建议：集合与简易逻辑
中心组活动
9月17日 全区数学教研组长会
9月24日 教法建议：映射与函数
10月8日 教法建议：指数函数与对数函数
10月15日 期中复习指导
10月22日 《函数问题》（TI图形计算器培训之一）
10月29日 教法建议：数列
11月12日 研究课
11月19日 《数列问题》（TI图形计算器培训之二）
12月03日 研究课及座谈会 （具体时间、内容另行通知）
12月10日 中心组活动
12月17日 期末复习指导
以上进修活动具体时间安排以每月进修活动表为准。
学生活动：
12月海淀区第十九届中学生数学团体赛
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| 文章录入：rsmaths 责任编辑：rsmaths |
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